“من هنا”.. رابط نتائج الترقيات بالملفات وزارة التربية 2025 في تونس وتعرف على الرتب المستهدفة

تمثل نتائج الترقيات بالملفات وزارة التربية 2025 في تونس خطوة مهمة لترسيخ مبدأ الجدارة في المسار التربوي، وتمنح الأساتذة حافزًا جديدًا لمزيد من العطاء والتميز، هي أيضًا مؤشر على عزم الوزارة على إعادة الاعتبار للمهنة التربوية، عبر سياسات قائمة على الاستحقاق والتطوير المهني المستمر، حيث أن هذا الإعلان يفتح آفاقًا جديدة أمام الأساتذة المجتهدين، ويعكس التزام الوزارة بتحفيز الكفاءات وتطوير الأداء التربوي، في إطار رؤية واضحة لإصلاح التعليم والنهوض بجودة التعلّم في تونس.

رابط نتائج الترقيات بالملفات وزارة التربية 2025 في تونس

يمكن التعرف على نتائج الترقية لسنة 2025 عبر اتباع الخطوات التالية:

• الدخول إلى الموقع الرسمي لوزارة التربية التونسية أو إلى فضاء الخدمات الرقمية الخاص بموظفي الوزارة.
• بعد الدخول إلى المنصة، يُطلب إدخال معرف المستخدم وكلمة المرور.
• ثم قم بالضغط على خيار “عرض النتائج” للاطلاع على التفاصيل.

شروط الترشح للترقيات

لضمان نزاهة الترقية وشفافيتها حددت وزارة التربية شروطًا دقيقة يجب توافرها في المترشحين:

• أقدمية مهنية: يشترط عدد سنوات من الخدمة في الرتبة الحالية، يختلف حسب نوع الترقية المستهدفة.
• تقارير تفقد إيجابية: الأداء البيداغوجي والإداري يجب أن يكون محل تقدير رسمي عبر تقارير مشرفة.
• نشاط تربوي فعال: يُشترط الإسهام في أنشطة مدرسية ومشاريع تعليمية تتعدى حدود الدرس التقليدي.
• ملف متكامل: يجب أن يشمل كل الوثائق التي تعزز موقف المترشح، مثل الشهادات والتكوينات المهنية.

الرتب المستهدفة

نتائج الترقيات بالملفات لسنة 2024 شملت رتبًا متعددة تسمح للأساتذة بالتدرج الوظيفي وتحقيق استقرار مهني أكبر:

• أستاذ أول للدرجة الابتدائية.
• أستاذ أول استثنائي للدرجة الابتدائية.
• أستاذ مميز للدرجة الابتدائية.
• أستاذ مميز استثنائي للدرجة الابتدائية.
• الترقية إلى هذه الرتب تعني زيادة في الأجر وتحسنًا في المهام البيداغوجية، وفرصًا مستقبلية للإشراف أو العمل الإداري التربوي.

الترقية بالملفات كأداة للإصلاح التربوي

لا تعد الترقية بالملفات مجرد مسألة إدارية، بل تمثل ركيزة أساسية في مسار إصلاح التعليم في تونس، فهي تُحفّز المدرسين على التكوين المستمر، وتُرسّخ ثقافة التميز، وتُسهم في تحسين جودة التعلم من خلال تمكين الكفاءات من تقلّد مسؤوليات أعلى داخل المؤسسة التربوية.